但是，对于大学里的学者尤其是青年学者而言，“科研”和“教学”之间存在的张力十分明显；科研压力很有可能会影响他们对教学的兴趣和投入。谈到未来如何缓和这种矛盾，达到两者间健康的“平衡”，波斯维克教授也分享了自己的看法——在未来，也许我们需要一些与教学有关的评价方式，从教学角度对研究者予以鼓励。

访谈结束前，回顾自己四十年的治学经历，这位跨越大洋、行于河边，却一直心系教育、从未离开过“象牙塔”的科学家总结道：“学生和教师之间的相互激励很有益处；而培养学生成为具有自信心、独立性、批判性思维的思考者，对于一个领域的未来发展至关重要。”

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